Calendario de cuenta larga, tema: predisposicion. Las personas que nacían en días aciagos (malos), su función social era muy deprimente, (letrina), "los intocables), días importantes, si pertenecían a una clase de élite, como los militares.
La tona, en el momento de su nacimiento, calentaban los cuartos con brasas, se extendían fuera de las viviendas, el animal que estampe su huella en las cenizas, será el asignado para el nombre del que nace.
El diosero de Francisco Rojas, la tona, "Juan bicicleta"
Pluralidad: español, criollo, mestizo, (Ver las ideas que se proponen en los Bancos para las becas)
Diferencias entre entrenamiento y educación: pulcras, monjas (con dote), la más pequeña para cuidar a la madre.
lunes, 28 de septiembre de 2015
jueves, 24 de septiembre de 2015
14/32 Ecos de los huecos de la educación
La ventaja de estar estudiando, a mis cincuenta y ocho años, dentro del marco de la carrera de educación, esta materia Análisis de la educación en México, es que yo ya tengo una historia que contar.
Mi historia, un sonido desde lejos
He enseñado en la UACJ desde 1997. Mi gusto por compartir el conocimiento (enseñar-aprender) lo descubrí gracias a la oportunidad que tuve de aprender algo que yo escogí: el ancestral arte marcial interno chino, conocido como taichi o taiji. -"Dicen los maestros que para aprender tienes que enseñar" - me repetía mi maestro. Socarronamente les "traduzco" a mis alumnos: ustedes enseñen, al cabo que echando a perder se aprende.
Cuando niña, la verdad, yo nunca me imaginé querer ser maestra: los maestros tenían que predicar con el ejemplo y en todo momento guardar la compostura y las apariencias: era una vocación, eran pilares y ejemplo de la sociedad: discretas faldas, impecables blusas, trajes (de un extraño lustre) y corbatas, pulcros cabellos, discretos perfumes o lociones... y sí, el sadismo pedagógico, nunca a mi persona, pero a algunos compañeros, sobre todo los que no "eran muy inteligentes"... los maestros tenían que ser "estrictos".
Ciertamente me tocó el tiempo del academicismo, donde los maestros sabían todo y estaban suscritos a todo tipo de enciclopedias, donde había que memorizar diariamente y repetir al pie de la letra la lección, y a hacer planas y planas de caligrafía, de taquigrafía, de conjugaciones de verbos, de fórmulas, de mecanografía, de reglas de ortografía.
Todos los maestros, no importaba que materia impartieran, te exigían "sentarte derecho" (ahora yo y mi espalda se los agradecemos), traer limpios tus zapatos, lavarte las manos antes de trabajar, dejar limpio tu lugar de trabajo... y todos profesaban la ortografía.
Estudié una carrera comercial corta y empecé a trabajar a los catorce años, pero nunca dejé de estudiar. Claramente el maestro Nicolás nos lo había dicho: a la escuela vienen a aprender a pensar, a donde vayan casi no van a saber nada, van a tener que aprender.
La historia de mi educación: un gran hueco
Esa fue mi "formación de tres años", cuando estudié sabía que era para tener un trabajo, por lo tanto, esas materias eran indispensables, y salí completamente competente: escribiendo 100 palabras por minuto, tomando apuntes, haciendo balances y estados de pérdidas y ganancias, y la capacidad para seguir aprendiendo, pero... los otros ocho años anteriores?
Si me preguntan qué me hubiera gustado que me enseñaran en la escuela les diría que música, baile, teatro, pintura. Otras letras, otros sonidos (¿por qué nada más 29?). Me habría gustado tener a compañeritos que hablaran otra lengua (como la niña que era hija de la señora que hacía tortillas y hablan entre ellas); que me enseñaran mi ciudad para contestarme a las preguntas que todos los niños hacemos: ¿cómo meten la mermelada aquí?, ¿y el gas?, ¿de dónde viene el agua?, ¿quién hace los libros?, ¿de dónde sacan los ladrillos? ¿de dónde saca las verduras el señor del carrito? ¿dónde vive la vaca del señor que trae la leche? Y, qué tal fortalecernos psicomotrizmente con el nadar, patinar, andar en bicicleta.
Las nuevas reformas: zanjas más hondas
A través de la película (La controversia de Valladolid) que ilustra el momento en que se decide si los habitantes del Nuevo Mundo tienen alma y se les debe enseñar, queda claramente establecido que se trataba de abatir una cultura preexistente superponiendo otra. Había una intención de evangelizar a la gente para lograr por cualquier medio su sumisión. Aunado a eso, es menester hacerlos útiles a través de la enseñanza de oficios, ya que sólo algunos privilegiados eran preparados para puestos públicos. Había una clara intención de separar a la gente de su cultura.
Estos son tiempos en los que públicamente se presume de responder a las demandas sociales en contra de la discriminación, otorgando derechos y obligaciones a las escuelas para que se eduque para la inclusión, y la misma requiere de una sensibilización a través sobre todo de la interrelación con otras formas de expresión propias de otras culturas, ¿cómo pueden estar insistiendo en separar a la cultura de la educación, cuando lo que debería de estar pasando es que la diferencia entre una y otra se fuera diluyendo?
Sólo me queda esperar que mientras más socaven con sus Políticas Públicas, las voces reclamando rellenar esos huecos, más fuerte hagan eco.
Mi historia, un sonido desde lejos
He enseñado en la UACJ desde 1997. Mi gusto por compartir el conocimiento (enseñar-aprender) lo descubrí gracias a la oportunidad que tuve de aprender algo que yo escogí: el ancestral arte marcial interno chino, conocido como taichi o taiji. -"Dicen los maestros que para aprender tienes que enseñar" - me repetía mi maestro. Socarronamente les "traduzco" a mis alumnos: ustedes enseñen, al cabo que echando a perder se aprende.
Cuando niña, la verdad, yo nunca me imaginé querer ser maestra: los maestros tenían que predicar con el ejemplo y en todo momento guardar la compostura y las apariencias: era una vocación, eran pilares y ejemplo de la sociedad: discretas faldas, impecables blusas, trajes (de un extraño lustre) y corbatas, pulcros cabellos, discretos perfumes o lociones... y sí, el sadismo pedagógico, nunca a mi persona, pero a algunos compañeros, sobre todo los que no "eran muy inteligentes"... los maestros tenían que ser "estrictos".
Ciertamente me tocó el tiempo del academicismo, donde los maestros sabían todo y estaban suscritos a todo tipo de enciclopedias, donde había que memorizar diariamente y repetir al pie de la letra la lección, y a hacer planas y planas de caligrafía, de taquigrafía, de conjugaciones de verbos, de fórmulas, de mecanografía, de reglas de ortografía.
Todos los maestros, no importaba que materia impartieran, te exigían "sentarte derecho" (ahora yo y mi espalda se los agradecemos), traer limpios tus zapatos, lavarte las manos antes de trabajar, dejar limpio tu lugar de trabajo... y todos profesaban la ortografía.
Estudié una carrera comercial corta y empecé a trabajar a los catorce años, pero nunca dejé de estudiar. Claramente el maestro Nicolás nos lo había dicho: a la escuela vienen a aprender a pensar, a donde vayan casi no van a saber nada, van a tener que aprender.
La historia de mi educación: un gran hueco
Esa fue mi "formación de tres años", cuando estudié sabía que era para tener un trabajo, por lo tanto, esas materias eran indispensables, y salí completamente competente: escribiendo 100 palabras por minuto, tomando apuntes, haciendo balances y estados de pérdidas y ganancias, y la capacidad para seguir aprendiendo, pero... los otros ocho años anteriores?
Si me preguntan qué me hubiera gustado que me enseñaran en la escuela les diría que música, baile, teatro, pintura. Otras letras, otros sonidos (¿por qué nada más 29?). Me habría gustado tener a compañeritos que hablaran otra lengua (como la niña que era hija de la señora que hacía tortillas y hablan entre ellas); que me enseñaran mi ciudad para contestarme a las preguntas que todos los niños hacemos: ¿cómo meten la mermelada aquí?, ¿y el gas?, ¿de dónde viene el agua?, ¿quién hace los libros?, ¿de dónde sacan los ladrillos? ¿de dónde saca las verduras el señor del carrito? ¿dónde vive la vaca del señor que trae la leche? Y, qué tal fortalecernos psicomotrizmente con el nadar, patinar, andar en bicicleta.
Las nuevas reformas: zanjas más hondas
A través de la película (La controversia de Valladolid) que ilustra el momento en que se decide si los habitantes del Nuevo Mundo tienen alma y se les debe enseñar, queda claramente establecido que se trataba de abatir una cultura preexistente superponiendo otra. Había una intención de evangelizar a la gente para lograr por cualquier medio su sumisión. Aunado a eso, es menester hacerlos útiles a través de la enseñanza de oficios, ya que sólo algunos privilegiados eran preparados para puestos públicos. Había una clara intención de separar a la gente de su cultura.
Estos son tiempos en los que públicamente se presume de responder a las demandas sociales en contra de la discriminación, otorgando derechos y obligaciones a las escuelas para que se eduque para la inclusión, y la misma requiere de una sensibilización a través sobre todo de la interrelación con otras formas de expresión propias de otras culturas, ¿cómo pueden estar insistiendo en separar a la cultura de la educación, cuando lo que debería de estar pasando es que la diferencia entre una y otra se fuera diluyendo?
Sólo me queda esperar que mientras más socaven con sus Políticas Públicas, las voces reclamando rellenar esos huecos, más fuerte hagan eco.
lunes, 21 de septiembre de 2015
13/32 Documentos para analizar los tres documentos.
Conforme a lecturas
INVITACION A LA INVESTIGACION
No es un ensayo - cronología -
Un documento de orden descriptivo - procesos educativos.
La participacion de ordenes religiosas era importantisimo para formar individuos.
Se discutia si tenian o no alma, si debieran de educarse.
INVITACION A LA INVESTIGACION
No es un ensayo - cronología -
Un documento de orden descriptivo - procesos educativos.
La participacion de ordenes religiosas era importantisimo para formar individuos.
Se discutia si tenian o no alma, si debieran de educarse.
lunes, 14 de septiembre de 2015
miércoles, 9 de septiembre de 2015
10/32 La controversia de Valladolid: 12 de octubre
Ir al enlace
Jean Claude Carriere
Valladolid 1550
Eminencia
No queremos hablar de la guerra
Queremos saber si ellos
No pueden se
Dios me abandonaría en este
Solución.
Dice que son los africanos
Bartalome de las Casas
tierras, misa, juntar Cumaná (Guatemala)
Los espa♫oles se convierten en demonios, por la fiebre del oro.
vs
SepulvedaMaestro Profesor,
Esta seducido, está transtornados.
Sus pecados de los indios.
Ellos tienen alma NO
Todos los pueblos se han creado para ser cristianos.
300 españoles vencieron a millones.
Un castigo divino las muertes, que los indios sean obedientes.
Sodomitas, caníbales,
Sus cuerpos a la esclavitud y sus almas
Intercambia
Victoria contra los moros.
Las indias del oeste denominadas Nuevo Mundo
El papa se conmocionó por los maltratados ¿son seres humanos, son sujetos mismos del diablo.
Los españoles quieren todo el oro.
Indios tratados como animales, marcados en la cara, revendidos,
Millones exterminados: ensartan en grupos de trece (cristo y los 12 apostoles), les cortan la mano,
No hay guerra:
Tomar la grasa de los indios para sanar
Cuba: probamos el filo de nuestras armas. Destripar.
Quemándole vivos.
El cacique dijo: prefiero irme al infierno .
Los cristianos han perdido
En el nombre de Santiago, todos muertos,
Usan la sangre para regar sus campos.
El asunto: no es la crueldad de los españoles, sino la naturaleza del
Colon: son hermosos, pacificos, generosos, abiertos, siempre me recibieron bien, con total ingenuidad, son inteligentes.
Eminencia.
Ya me siento cristiano, porque ya se mentir.
Las madres matan a sus hijos para evitar que sean esclavos.
Han perdido el deseo de vivir.
Documentos compartidos en Yammel:
Rompiendo el paradigma de desarrollo
La raza: el mestizaje
Nuevo mundo: atravesar el oceáno, incluye a la pluralidad de componentes humanos,
Dos sistemas de pensamientos religioso se van a sobreponer, (sincretismo: figuritas de amaranto, se comían a su Dios a través de una hostia),
La invasión de los Iberos: raza, los híbridos no se reproducen - no hay híbridos en los seres humanos: somos los latinos
Descubrimiento vs. Invasión
Encuentro de dos mundos
Colón tuvo acceso a informacion y tuvo acceso Vikingos: hubo bocetos Americo Vespucio. El huevo de Colón. Va por el paralelo 28
Estos pobladores son seres humanos o no lo son, o son entes, tajantemente distintos a ellos.
Milicia y la iglesia:
Aristotélicos:
XV La ciencia no está definida como tal. Se juntan los filosofos.
XVI La ciencia como resltado de ciencias que pueden ser comprobables.
La viruela en los indios
La sífilis va de América a Europa
America:
Aportaciones:
Iberos: cerdo, cordero, conejos, trigo, cebada, uva, manzana, quesos, vaca, caballo,
America: tomate, aguacate, papa, chile, perros, amaranto, chia,
sífilis,
Educación se ve afectada:
Jean Claude Carriere
Valladolid 1550
Eminencia
No queremos hablar de la guerra
Queremos saber si ellos
No pueden se
Dios me abandonaría en este
Solución.
Dice que son los africanos
Bartalome de las Casas
tierras, misa, juntar Cumaná (Guatemala)
Los espa♫oles se convierten en demonios, por la fiebre del oro.
vs
SepulvedaMaestro Profesor,
Esta seducido, está transtornados.
Sus pecados de los indios.
Ellos tienen alma NO
Todos los pueblos se han creado para ser cristianos.
300 españoles vencieron a millones.
Un castigo divino las muertes, que los indios sean obedientes.
Sodomitas, caníbales,
Sus cuerpos a la esclavitud y sus almas
Intercambia
Victoria contra los moros.
Las indias del oeste denominadas Nuevo Mundo
El papa se conmocionó por los maltratados ¿son seres humanos, son sujetos mismos del diablo.
Los españoles quieren todo el oro.
Indios tratados como animales, marcados en la cara, revendidos,
Millones exterminados: ensartan en grupos de trece (cristo y los 12 apostoles), les cortan la mano,
No hay guerra:
Tomar la grasa de los indios para sanar
Cuba: probamos el filo de nuestras armas. Destripar.
Quemándole vivos.
El cacique dijo: prefiero irme al infierno .
Los cristianos han perdido
En el nombre de Santiago, todos muertos,
Usan la sangre para regar sus campos.
El asunto: no es la crueldad de los españoles, sino la naturaleza del
Colon: son hermosos, pacificos, generosos, abiertos, siempre me recibieron bien, con total ingenuidad, son inteligentes.
Eminencia.
Ya me siento cristiano, porque ya se mentir.
Las madres matan a sus hijos para evitar que sean esclavos.
Han perdido el deseo de vivir.
Documentos compartidos en Yammel:
- Compilación bibliográfica. Ir al enlace
Rompiendo el paradigma de desarrollo
La raza: el mestizaje
Nuevo mundo: atravesar el oceáno, incluye a la pluralidad de componentes humanos,
Dos sistemas de pensamientos religioso se van a sobreponer, (sincretismo: figuritas de amaranto, se comían a su Dios a través de una hostia),
La invasión de los Iberos: raza, los híbridos no se reproducen - no hay híbridos en los seres humanos: somos los latinos
Descubrimiento vs. Invasión
Encuentro de dos mundos
Colón tuvo acceso a informacion y tuvo acceso Vikingos: hubo bocetos Americo Vespucio. El huevo de Colón. Va por el paralelo 28
Estos pobladores son seres humanos o no lo son, o son entes, tajantemente distintos a ellos.
Milicia y la iglesia:
Aristotélicos:
XV La ciencia no está definida como tal. Se juntan los filosofos.
XVI La ciencia como resltado de ciencias que pueden ser comprobables.
La viruela en los indios
La sífilis va de América a Europa
America:
Aportaciones:
Iberos: cerdo, cordero, conejos, trigo, cebada, uva, manzana, quesos, vaca, caballo,
America: tomate, aguacate, papa, chile, perros, amaranto, chia,
sífilis,
Educación se ve afectada:
lunes, 7 de septiembre de 2015
9/32 Bienvenidos a la investigación (de la educación)
¿Qué es una biblioteca?
En este ciclo podemos participar todos en una forma holgada, con la propia perspectiva se buscaron datos.
Un ambiente de aprendizaje, un lugar en donde se buscan datos. Cuando los datos se conjugan se convierten en información. A partir de esa información podemos generar conocimiento. Dicho conocimiento lo llevo a un depósito, se convierte en datos.
Este proceso es muy rico (a muchos nos pagan por hacer eso), por plantear una duda.
Se pueden hacer públicas a través de las notas,
Damos la bienvenida a la investigación.
Hay que compartir y
En buena medida todos los comportamientos culturales son el reflejo de los primeros contactos que se dieron los europeos y los indígenas. ¿Por qué somos tan serios, tan sumisos, tan agachados, indio ladino? ¿Cuándo y cómo se originan esos comportamientos? Hay un rompimiento radical: enfermedades (viruela, gripe, -no tenían inmunizaciones), hay hambrunas, propuesta que de no comportarse habrá castigos peores. Mesoamérica:
1521 - Con 200 españoles y la ayuda de los tlaxcaltecas, ¿qué pasó con los grandes guerreros, constructores?
En Europa el capitalismo ya está en grande. Hay que tener indios y tierras, pero tienes que evangelizarlos (todo es con base en la culpa),
1979-1982 Lopez Portillo/ El gobierno pone énfasis en la educación: el ser humano necesita. El feminismo. Como eran los hombres y mujeres hace 2 décadas.
Lorenzo Lizárraga Diccionario en Pedagogia 2001 La educacion es por lo pronto ...Platon en proporcionar al cuerpo y al alma toda.
UNESCO: La educación es
UACJ: Antes era departamental -existe de hombre-
Los muertos de Salvarcar. El Estado puso un fideicomiso, en relación a las becas. Una forma de control: te portas mal te quito la beca. Subsidios,
En este ciclo podemos participar todos en una forma holgada, con la propia perspectiva se buscaron datos.
Un ambiente de aprendizaje, un lugar en donde se buscan datos. Cuando los datos se conjugan se convierten en información. A partir de esa información podemos generar conocimiento. Dicho conocimiento lo llevo a un depósito, se convierte en datos.
Este proceso es muy rico (a muchos nos pagan por hacer eso), por plantear una duda.
Se pueden hacer públicas a través de las notas,
Damos la bienvenida a la investigación.
Hay que compartir y
En buena medida todos los comportamientos culturales son el reflejo de los primeros contactos que se dieron los europeos y los indígenas. ¿Por qué somos tan serios, tan sumisos, tan agachados, indio ladino? ¿Cuándo y cómo se originan esos comportamientos? Hay un rompimiento radical: enfermedades (viruela, gripe, -no tenían inmunizaciones), hay hambrunas, propuesta que de no comportarse habrá castigos peores. Mesoamérica:
1521 - Con 200 españoles y la ayuda de los tlaxcaltecas, ¿qué pasó con los grandes guerreros, constructores?
En Europa el capitalismo ya está en grande. Hay que tener indios y tierras, pero tienes que evangelizarlos (todo es con base en la culpa),
1979-1982 Lopez Portillo/ El gobierno pone énfasis en la educación: el ser humano necesita. El feminismo. Como eran los hombres y mujeres hace 2 décadas.
Lorenzo Lizárraga Diccionario en Pedagogia 2001 La educacion es por lo pronto ...Platon en proporcionar al cuerpo y al alma toda.
UNESCO: La educación es
UACJ: Antes era departamental -existe de hombre-
Los muertos de Salvarcar. El Estado puso un fideicomiso, en relación a las becas. Una forma de control: te portas mal te quito la beca. Subsidios,
miércoles, 2 de septiembre de 2015
8/32 viaje a la biblioteca
Visita a la biblioteca
¿Qué es educación?
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Políticas públicas educativas
Legislación
Décadas de los 30 hay un organo administrativo encargado de echar a andar ________, las políticas públicas.
Vasconcelos
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